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小班制教学

当前普遍的共识是:小班制教学好处多,是经济繁荣、教育发展的必然产物。

小班制教学的优势具体体现在哪些方面呢?


一、小班制教学有利于因材施教。

相对于大班教学,在教学时间上,由于班额缩小,教师会有更多的时间来分析学生的个性特点,做更为细致的个别指导。小班化能增加师生之间交往的频率,有助于老师关注每一个学生的发展,兼顾整体和个体。在教学形式上,小班教学可以采取更多样化的教学形式、方式,照顾到班级内学生之间的差异灵活掌握教学要求和进度并及时调整教学内容


二、小班制教学有利于密切师生、生生之间的关系。

研究和实践都证明,班级规模越大,师生之间情感纽带就越弱;班内学生越多,学生间的个体差异就越大,教师对班级的管理也就越难;班级规模越大,学生交往的频率就越低,学生之间的合作也就不容易进行。


相反,小班化的情况是:由于人数减少,学生受教育的时间、条件得到改善,师生交往的频率加大,交往机会增多,师生之间更加了解,感情更加密切



三、小班化有利于实施探究性学习。


班级额度大时,较难在短时间内组织学生开展探究性学习。即使发起了探究活动,也难于展开和深入。


而小班制教学则不同:

首先,小班化环境中融洽的师生关系提高了学生的思维开放程度;

其次,较宽裕的学习时空有利于组织各种学习形式,比如学生可以或个人、或结对、或小组、或全班去做诸如阅读、讨论、辩论、调查、研究和撰写报告等等多种多样的活动,这为探究性学习提供了条件

再次,小班教师有足够的精力优化班级管理和指导,有利于形成良好班风,为探究性学习提供良好的环境。


四、小班制教学有利于学生个性的健康发展。

传统的大班教学强调培养学生的共性而忽视学生的个性,这越来越难以适应日益多元化的、多姿多彩的当代社会。社会需要的人才是多方面的,尤其是具有特长、特点鲜明的人才。


而小班化教育则不同,其重心由教师转向学生真正强调了学生在班级活动中的主体地位。它确立了以育人为本的思想,把学生视为一个个具有独立人格、文化背景、知识积累、兴趣爱好等不同特点且客观上存在差异的人。小班制让教师在充足的时空下培养学生各方面的素质,个性特征得到充分的释放


总之,小班制教学强调让每一名学生受到充分关注和享用教育资源,强调因材施教和发展学生的个性,是教育改革的发展趋势,为实施世纪康园职业培训学校倡导的“精品教育”创造了一个广阔的空间。


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